Infezione a scuola, Bella (M5S): “Le persone di età compresa tra i 14 ei 18 anni sono più a rischio, ma sono già in DA .. Non c’è rischio zero da nessuna parte”. [INTERVISTA]

Non dobbiamo pensare a rassicurare i cittadini, ma a dire loro la verità. Non c’è rischio zero da nessuna parte, ma ci sono luoghi più sicuri di altri, come le scuole. ”Il deputato del Movimento Cinque Stelle, Marco Bella, (chimico e accademico) in un’intervista a Oriente Scola, è chiaro sulla frontiera del contagio e sul suo impatto sul mondo della scuola. Pericolo da zero, bisogna dire ai cittadini la verità su quanto sta accadendo.

Più di 102.000 feriti nella fascia 0-19 secondo il rapporto ISS, è vero che non tutti possono essere attribuiti alla scuola, ma l’incremento di oltre 1.000 punti percentuali è impressionante, non credi?

Cominciamo col dire che aumentare la percentuale senza guardare al contesto non fornisce informazioni attendibili o rilevanti, e che separando questi dati si ottengono circa 29mila casi nella fascia di età 0-9 anni e 73mila casi nella fascia di età 10-19 anni. L’Istituto Superiore di Sanità ha annunciato che gli studenti di età compresa tra i 14 ei 18 anni sono più a rischio nella fascia 0-19, ma sono proprio quelli che non vanno a scuola perché sono a distanza. Aggiungiamo poi che il numero di positivi dipende dal numero di strisci, maggiore è il loro effetto, più si trovano. Senza informazioni dettagliate sul numero di test, questo numero dice poco o niente. Solo che forse anche a causa dell’andamento stagionale della nostra epidemia abbiamo un aumento dei casi.

In Germania, secondo il Koch Institute (l’organizzazione responsabile del controllo e della prevenzione delle malattie infettive in Germania, che fa parte del Ministero Federale della Salute tedesco), in metà dei 15 distretti urbani e rurali, i focolai di malattie nelle scuole devono essere correlati con i più alti tassi di infezione. Numeri allarmanti. Sembra che mentre in Italia funzionino le misure di contenimento della scuola, in Germania è saltato. Se faccio parte del governo tedesco, le scuole chiuderanno?

Per ora, il blocco non è in discussione in Germania Scuole, ma piuttosto come attuare misure di protezione (maschere, mezzi di trasporto, ecc.). Certamente prima di prendere una decisione così precisa, è necessario valutare diversi criteri: il ciclo scolastico, l’attuale situazione epidemiologica e le misure di contenimento adottate. Oltre a valutare l’impatto delle scelte a medio e lungo termine: la chiusura delle scuole causa notevoli danni educativi, sociali e psicologici. Un articolo molto recente sulla rivista medica JAMA Si stima che la chiusura delle scuole negli Stati Uniti, sebbene limitata, abbia causato la perdita di oltre cinque milioni di anni di vita degli studenti, ipotizzando una sorta di effetto domino, che si ripercuoterebbe da un livello di istruzione inferiore. Al contrario, gli effetti della chiusura delle scuole sul controllo dell’epidemia sono estremamente discutibili. Le chiusure scolastiche, infatti, non significano che bambini e ragazzi stiano magicamente scomparendo: se i genitori che devono andare a lavorare li affidano ai nonni, o se i ragazzi iniziano a ritrovarsi in case private, il risultato finale è che questa misura può portare. Ad aggravare la situazione. Epidemia. La Campania ha riaperto le scuole con dieci giorni di ritardo rispetto alle altre regioni per poi chiuderle dopo pochi giorni. Al momento, la sua situazione epidemiologica non è migliore di quella di altre regioni in quanto le scuole l’hanno sempre tenuta aperta, al contrario. Non è una dottrina tenere aperte le scuole, ma la loro chiusura dovrebbe essere valutata attentamente tenendo conto degli aspetti sociali e di controllo dell’epidemia. Non sorprende che Francia, Germania, Regno Unito, Spagna, Irlanda e altri paesi europei lo abbiano lasciato aperto.

L’unico dato pubblico in Italia relativo alla scuola è stato fornito dal Ministro in alcuni dati. Queste sono le percentuali di focolai attribuiti alle scuole e non abbiamo ancora dati, diciamo, sul numero di persone partecipanti. Un’epidemia è un’unità, ma il numero di persone che hanno provocato l’epidemia non è un riferimento generale. Ritiene che i dati fin qui forniti siano sufficienti per rassicurare le famiglie e il personale scolastico? La scuola è ancora un luogo sicuro?

Non dobbiamo pensare a rassicurare i cittadini, ma piuttosto a dire loro la verità. Non ci sono rischi zero ovunque, ma ci sono luoghi più sicuri di altri, come la scuola. Questa epidemia è diversa dall’influenza, perché la frequenza delle infezioni tra i giovani è inferiore. Riunire i giovani insieme per gran parte della giornata, con regole e misure preventive, può essere una strategia praticabile per proteggere i nostri figli. Secondo la rivista NatureNelle prime settimane dopo la riapertura delle scuole in Italia, il 90% dei focolai si è verificato in una persona, quindi l’infezione deve essere avvenuta all’estero per necessità. Questi dati sono in linea con quanto accaduto nell’inverno australiano nello stato australiano di Victoria.

L’Accademia dei Lincei ha stipulato una convenzione con l’Istituto Superiore di Sanità per ottenere dati epidemiologici. Non sarebbe stato meglio renderlo davvero pubblico e accessibile a tutti?

La richiesta di informazioni è più che semplice, ma riteniamo che la raccolta dei dati spetti all’ASL (che poi la passa all’Istituto Superiore di Sanità, che pubblica il suo bollettino settimanale) e richiede molte energie da essa. Quindi non è un processo immediato, anche se devi sempre lavorare per ottenere la massima trasparenza e velocità di trasferimento dei dati in una situazione del genere. L’accordo è positivo se contribuirà a migliorare l’attuale monitoraggio della situazione.

Crisanti, in un’intervista, contesta l’idea che la scuola per ora sia un ottimo modo per tenerne traccia. Cosa pensi?

Penso che dovremmo cercare e guardare ai fatti piuttosto che alle ipotesi o ai dati. Il commissario Arcuri ha acquistato 13 milioni di test rapidi scolastici: queste risorse possono certamente essere utilizzate per valutare l’efficacia delle misure adottate negli ambienti scolastici e le modalità con cui si sta diffondendo l’epidemia. Da qui puoi anche capire come comportarti in altre situazioni simili. Spero che gli esami arrivino il prima possibile nelle scuole.

Per quanto riguarda il dovere di mascherare, le opinioni sono contrastanti. Molti sospettano che verrà cambiato più volte durante il giorno. Cosa pensi?

La maschera è come un ombrello: ci protegge quando piove, se la apriamo senza buchi. Qualsiasi dispositivo deve essere utilizzato correttamente e quando necessario. Data la complessa situazione epidemiologica del momento, e dato che questo virus diventa più aggressivo in inverno, direi che una maschera per gli studenti è un piccolo sacrificio necessario e una precauzione indispensabile per mantenere le scuole aperte più sicure. Cambiarlo almeno una volta al giorno (può essere lavato e riutilizzato bene) ci permette di proteggere noi stessi e chi ci circonda in modo più efficiente.